PHI:學習的煩苦，是接納世界的門路

有人說成長是痛苦的，因為學習本身就是一個不斷磨練、不斷經歷挫折的過程，所以也就必然是一個痛苦的過程。

不知道大家有沒有過這樣的感受：上學時期總會遇到幾位“嚴師”，即對學習成績有高標準、嚴要求的老師。必備特征有：總是布置最多的家庭作業，出最難的習題，一天恨不得提問八百次，必要時還會有小懲罰等等，他們讓學習生活變得人心惶惶，心驚膽戰.....可即便如此，每當看到試卷上讓自己都覺得不可思議的成績和排名時，心里卻也是感激大于埋怨，快樂大于疲憊的。

Sato Technologies首席運營官：熊市的不確定性是建立和學習的最佳時機:金色財經報道，加拿大比特幣礦業公司Sato Technologies首席運營官Fanny Philip透露了在市場為下一次牛市做準備之際，如何在看跌的織機中幸存下來。Philip表示，現在是礦業公司建立和學習的時候了。?熊市對我們來說是一個成熟的市場。當比特幣的價格很低時，你會挖得更多，如果你必須購買設備，因為它與比特幣的價格掛鉤，設備的價格會下降很多。

當被問及應對即將到來的以太坊合并的任何策略時，Philip表示，現在是多樣化和了解選擇的時候了。會發生什么，沒有人真正知道。這就是我們決定多元化的原因。采礦是我們的核心業務，但我們在閃電網絡之上開發了許多應用程序。

最后，她強調說，The Merge可以被視為一個機會，可以研究在以太坊生態系統中構建和賺錢的所有可能性。[2022/8/28 12:53:28]

動態 | 數據科學家使用深度學習來實時預測BTC價格:印度韋洛爾技術大學的一名數據科學家提出了一種方法，據稱可以利用長短時記憶（Long Short-Term Memory，LSTM）神經網絡實時預測加密貨幣價格。在12月2日發表的一篇博客文章中，研究者Abinhav Sagar展示了一個四步過程，即如何使用機器學習技術預測一個“與傳統市場相比相對不可預測”的行業的價格。 Sagar提出的四步方法包括：1）收集實時加密貨幣數據；2）準備用于神經網絡訓練的數據；3）使用LSTM神經網絡測試預測；4）可視化預測結果。（Cointelegraph）[2019/12/2]

學習，是不斷試錯不斷調整又重振旗鼓的過程，是磨練心性的過程。

動態 | 韓國郵政本部與高盛達成學習協議:近日，韓國郵政本部的本部長Kang-Seongju，在紐約與即將上任高盛CEO的 David Solomon達成協議，韓國郵政本部將赴香港高盛集團，學習虛擬貨幣和區塊鏈相關技術。[2018/9/7]

不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟......學習的過程，總是像“過山車”般的緊張和刺激，而學習的苦，身心并存，也并非只言片語就能一筆而帶過的。以上種種，都是獲得成功所必須要經歷的代價。

“學問是苦根上長出來的甜果。”學習過程中“被折磨”的有多痛苦，收獲結果的那一刻就有多滿足。正所謂，“臺上一分鐘，臺下十年功。”這句話用在參加過珠心算比賽的孩子們身上，他們手中那一張張數不清的試卷，就是最好的說明。

世界名校大學生蜂擁注冊課程，學習加密貨幣和區塊鏈:紐約時報記者Nathaniel Popper公開發表了一篇主題為“加密貨幣進入校園”的報道文章，描述了加密貨幣課程已在很大程度上吸引了諸如康奈爾、杜克、卡內基梅隆，馬里蘭大學和麻省理工學院等學生選修，課程的申請注冊量猛增。根據Nathaniel Popper稱，紐約大學商業法教授，自2014年起開始教授比特幣相關課程。最近，他為180名學生預定了一個大講廳，結果發現有225名學生已經注冊，因此不得不另覓更大的演講廳上課。在線課程的需求量也很大，Coursera上普林斯頓大學與之合作開發的“比特幣與加密貨幣技術”是最受歡迎的課程之一，有著龐大數量的注冊學生進行在線學習。[2018/2/12]

部分神墨珠心算全國30強精英學員和他們做過的題卷：

在本次馬來西亞心算小博士國際爭霸賽上，任超同學作為神墨學員代表，面對20余個國家和地區的學員、校長和老師發言，并提到“珠心算訓練讓我收獲成長，但同時也很辛苦。有的時候，我也會想到放棄。看到他人在窗外游戲，而我卻在家中練習題單......”

可見哪怕是全國的精英學員，學習的過程也總是伴隨著不能“及時享樂”的束縛，但只要堅持下來，就能撥云見日，獲得截然不同的成就感。

以任超同學為例，他小小年紀，便登上了中央電視臺向全國展示自己的能力，站在國際賽場上，代表神墨珠算小學員發言。他為學習和成長付出的努力，讓他收獲了成功的喜悅，以新的角度洞察了、接納了這個世界，這是很多同齡人所無法達到的。

學習和成長讓人們承擔了更多痛苦，卻也給人們插上了高飛的翅膀，擁有了新的眼界、能力和未來。

無論學習與否，我們在生活中常常都能感受到煩苦，只是當我們學習時放大了這種煩苦。學習本身不帶有痛苦，哪怕我們不學習，生活還會將煩苦以其他形式施加給我們——窘迫、躊躇、徘徊、無助......而學習和成長，則很大程度上能提升我們的能力，減少生活帶給我們的煩苦。所謂快樂，不是享樂，而是一種相對的自由、自主、自在。

成長需要我們舍棄一些東西，也會給予我們更多。這點在孩童身上體現的尤為明顯，例如學習會讓玩游戲、看電視等各類娛樂時間減少，但當我們拿到高分，學習到技能，并達成目標時，獲得的快樂是無法比擬的。

學習的過程要講究勞逸結合，有研究表明，適當的解壓放松會更有效地提升學習效率，在快樂學習的基礎上，會讓我們更積極地理解學習與成長的關系——在學習中成長，在成長中收獲，痛并快樂著，才是成長最好的樣子。

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